Landscape Ecology
课程编码：21A53049 学分：2.0 课程类别：专业任选课
计划学时：32 其中讲课：32 实验或实践：0 上机：0
适用专业：人文地理与城乡规划
推荐教材：何东进主编,《景观生态学》，中国林业出版社，2013年。
参考书目：肖笃宁主编,《景观生态学》（第二版），科学出版社，2010年。
邬建国主编，《景观生态学——格局、 过程、 尺度与等级》（第二版），高等教育出版社出版社，2007年。
傅伯杰主编，《景观生态学原理及应用》（第二版），科学出版社，2011年。
Zev Naveh等主编（以），李团胜等译，《景观生态学——理论与应用》，西安地图出版社，2001年。
课程的教学目的与任务
《景观生态学》的教学目的是系统全面地讲授景观生态学的理论框架、基本原理和研究方法，并在此基础上让员工掌握国内外最新研究动态和研究成果和具备各种应用能力。该课程的主要任务是让员工系统深入地学习理解景观生态学的基本原理，充分掌握该学科先进、独特的方法论体系和研究范式，并为以后应用该学科的理论从事景观生态规划打下坚实基础。
课程的基本要求
1、通过课程教学，使员工掌握景观生态学概念、特点、研究内容、学科特色，基本理论和原理，景观结构与格局、景观生态过程与功能、景观动态变化的知识内容和研究方法。
2、通过课程教学，使员工将景观生态学理论知识应用到景观生态规划设计，提高员工理性分析、评价与综合思考的能力，做到理论联系实际。
3、通过课程教学，掌握景观生态学中的3S技术的应用以及景观格局分析和景观模型等数量化研究方法和手段。
各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实验）
第一章 景观生态学绪论 建议学时：2
[教学目的与要求] 了解景观生态学的发展现状及未来发展趋势，熟悉中国景观生态学的发展概况；掌握景观和景观生态学的基本概念与内涵；熟知景观生态学的研究对象及重要应用领域，明晰景观生态学的相关学科关联及在学科群中的特色。
[教学重点与难点] 景观生态学的学科特色及重要应用领域。
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节 景观与景观生态学
第二节 景观生态学的研究内容、学科特色和应用
第三节 景观生态学的发展与展望
第二章 生态景观学理论基础及基本原理 建议学时：4
[教学目的与要求] 熟悉景观生态学的基本理论，掌握空间异质性、尺度效应的概念及相应问题；明晰景观生态学的基本原理的基本知识及其各自在景观生态学研究与实践中的意义。
[教学重点与难点] 景观生态学的基本原理，如尺度性原理、生态流与空间再分配原理、结构镶嵌性原理等。
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节 景观生态学的基本理论
第二节 景观生态学的基本原理
第三章 景观结构与布局 建议学时：4
[教学目的与要求] 掌握景观要素的类型，正确理解斑块-廊道-基质模式和景观异质性与干扰的关系；熟悉景观异质性的概念与生态学意义，以及景观格局的概念与类型。
[教学重点与难点] 斑块-廊道-基质模式与景观异质性。
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节 景观形成自然因素
第二节 干扰
第三节 景观要素类型
第四节 景观异质性
第五节 景观空间格局
第四章 景观生态过程与功能 建议学时：4
[教学目的与要求] 掌握景观生态流与基本类型，熟知景观生态过程的基本动力；景观破碎化与景观破碎化过程的概念及基本类型；把握景观格局与景观生态过程之间的关系，认识景观生态过程的本质。
[教学重点与难点] 景观生态流、景观破碎化、景观连接度等基本概念；廊道、基质、网络的过程与功能
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节 景观间的生态流及其基本观念
第二节 景观破碎化
第三节 景观连接度与连通性的关系
第四节 景观要素的过程与功能
第五章 景观动态变化 建议学时：4
[教学目的与要求] 熟悉景观稳定性、亚稳定性概念，熟悉景观变化空间模式的模式。
[教学重点与难点] 景观变化空间模式
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节 景观变化的模式
第二节 景观稳定性
第三节 景观总体格局的变化
第四节 干扰与景观动态
第六章 景观生态分类 建议学时：4
[教学目的与要求] 熟悉景观生态分类的概念及其与土地分类的区别；掌握景观生态分类的基本方法及指标依据；掌握景观制图的基本步骤与注意事项。
[教学重点与难点] 景观制图步骤与方法。
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节 景观生态分类的概念与原则
第二节 景观生态分类体系与方法
第三节 景观制图
第四节 几种典型的景观类型及其特征
第七章 景观生态评价 建议学时：3
[教学目的与要求] 熟悉景观评价的内容与基本方法、程序与一般步骤；结合案例对景观美学质量、生态系统服务功能及生态系统健康进行科学评价。
[教学重点与难点] 生生态系统健康的监测指标及度量
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节 景观评价概述
第二节 景观美学质量评价
第三节 生态系统服务功能评价
第四节 生态系统健康评价
第八章 景观生态规划与设计 建议学时：1
[教学目的与要求] 明确景观生态规划的内容和景观生态学原则，掌握应用各项景观生态学原理指导景观生态规划的基本思想；掌握典型空间类型的景观生态规划方法；明确景观生态设计与景观生态规划的关系。
[教学重点与难点] 景观生态规划的基本理念与方法
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节 景观生态规划概述
第二节 景观生态规划的内容与原则
第三节 景观生态规划方法
第四节 景观生态规划典型案例分析
第五节 景观生态设计
第九章 景观格局分析方法 建议学时：2
[教学目的与要求] 明确完整的景观数量化研究的方法论体系，以及景观格局分析在其中的作用和意义；掌握最新的景观格局分析的方法和理念，并能在实际景观分析案例中对应选用各种景观格局分析方法来解决问题。
[教学重点与难点] 景观格局分析的研究目的、景观格局指数分析、景观格局空间统计方法。
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节 景观格局分析概述
第二节 景观格局指数及检验
第三节 常用景观格局指数分析软件
第四节 空间统计分析方法
第五节 可塑性面积单元问题
第六节 景观格局分析实例——广州市景观格局时空分异特征的研究
第十章 景观模型 建议学时：2
[教学目的与要求] 明确所有景观模型的建立都要依据某项特定的理论基础，并理解这种研究方法在各种景观数量化研究中的所起的作用与意义，掌握各种最新的、典型的景观模型研究成果，并应用它们解决实际景观案例中的问题。
[教学重点与难点] 明确适合建立或应用各种类型景观模型进行景观数量化研究的情况和条件，掌握科学的建模的思想范式，以及景观模型研究成果的应用。
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节 生态学模型概述
第二节 生态学模型一般过程
第三节 几种重要的景观模型
第四节 景观实验模拟系统
第十一章 “3S”技术在景观生态学中的应用 建议学时：1
[教学目的与要求] 明确 “3S”技术在景观生态学理论指导下应用到实际景观案例研究中所发挥的作用和使用条件，理解遥感技术、地理信息系统技术和GPS技术的工作原理和特征，掌握“3S”技术分别可应用到哪些不同的景观研究领域。
[教学重点与难点] “3S”技术各自的工作原理，以及各自应用在景观生态学研究的哪些领域
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节 遥感（RS）技术及其在景观生态学中的应用
第二节 地理信息系统(GIS)及其在景观生态学中的应用
第三节 全球定位系统(GPS)及其在景观生态学中的应用
第十二章 景观生态学的应用 建议学时：1
[教学目的与要求] 全面了解现今景观生态学理论能够指导的景观规划、管理与建设领域；在各种景观规划、管理与建设领域中，选用适合的理论方法来解决实际问题。
[教学重点与难点] 物种多样性保护规划的理论依据与规划方法，景观生态安全格局的识别与规划；森林管理的理论依据；湿地恢复模式的研究。
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节 景观生态学与生物多样性保护
第二节 景观生态学与农业景观生态建设
第三节 景观生态学与森林景观生态管理
第四节 景观生态学与湿地景观建设
第五节 景观生态学与城市景观生态建设
第六节 景观生态学与生态旅游建设
第七节 景观生态学与景观文化建设
撰稿人：刘靖 审核人：解伏菊
