Environmental Ecology
课程编码：21A52015 学分：3.0 课程类别：专业基础课
计划学时：48 其中讲课：48 实验或实践：0 上机：0
适用专业：人文地理与城乡规划
推荐教材：盛连喜，《环境生态学导论》（第二版），高等教育出版社,2009年。
参考书目：李洪远，《环境生态学》，化学工业出版社，2012年。
刘云国，李小明，《环境生态学导论》，湖南大学出版社，2000年。
程胜高，罗泽娇，曾克峰，《环境生态学》，化学工业出版社，2003年。
柳劲松，王丽华，宋秀娟，《环境生态学基础》，化学工业出版社，2003年。
孙儒泳，《基础生态学》，高等教育出版社，2003年。
课程的教学目的与任务
环境生态学是人文地理与城乡规划专业基础课的必修课。本课程的教学目的是使员工掌握环境生态过程的基本规律、自然界生命系统与其支持系统间的相互关系、人类社会的发展及生产活动对生物圈各类生态系统所产生的影响等基本生态学原理与规律；在此基础上理解人类活动干扰产生的环境问题的生态学机理，进而掌握运用生态学理论解决各类环境问题的途径，人类为实现可持续发展而对生态系统采取的保育措施及对受损生态系统所开展的修复和生态建设途径。同时使员工了解实现保护环境与发展经济的协调发展机制，树立良好的生态环境意识。
课程的基本要求
1、通过学习，使员工掌握环境生态学的基本原理，并构建起课程的理论体系，使员工可以在后续的课程学习中有的放矢，有目的地拓宽自己的生态学知识范围和深度，把握环境生态学发展的前沿。
2、、通过学习，使员工了解受损生态系统变化，掌握生态系统的演替规律以及修复对策，掌握生态系统管理和可持续发展理论，用生态学观念来分析、解决环境问题。
3、通过学习，使员工能够独立思考环境问题产生的生态学机制，并运用生态学原理设计解决各种环境问题的途径，树立起自觉利用生态学知识保护生态环境的意识，能够理论联系实际，为生产服务。
各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实验）
第一章 绪论 建议学时：2
[教学目的与要求] 了解环境问题产生的根源、环境生态学的学科任务及发展趋势；掌握生态学和环境生态学的定义及环境生态学的主要内容。
[教学重点与难点] 环境问题产生根源及环境生态学的主要内容。
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节 环境问题的产生与环境生态学的诞生和发展
第二节 环境生态学的研究范畴和学科任务
第三节 环境生态学与相关学科
第二章 生物与环境 建议学时：6
[教学目的与要求] 掌握生物多样性、生物的协同进化等概念和环境的生态作用规律；熟悉Gaia假说、光照、温度、水分的生态作用及生物的适应性；了解生态因子作用的一般规律。
[教学重点与难点] 环境因子与生物的相互关系及Gaia假说。
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节 地球上的生物
第二节 环境的概念及类型
第三节 生物与环境因子的相互作用
第三章 生物圈中的生命系统 建议学时：8
[教学目的与要求] 掌握种群、生物群落、生态对策等基本概念，种群的特征、种群的数量变动及种群调节；熟悉r-选择和K-选择理论的主要特征；了解影响群落结构的因素。
[教学重点与难点] 生物种群及生物群落特征及动态，种群生命表及种增长模型以及种间模型。
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节 生命系统的层次性
第二节 生物种群的特征及动态
第三节 种群关系
第四节 生物群落及其动态
第五节 群落的分类与排序
第四章 生态系统生态学 建议学时：6
[教学目的与要求] 掌握生态平衡、生态系统的能量流动、物质循环和信息传递的特点；熟悉生态系统的组成与结构；了解地球生态系统的主要类型。
[教学重点与难点] 生态系统的基本功能，物种结构、生物生产及物质循环。
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节 生态系统的结构
第二节 生态系统的基本功能
第三节 生态系统生态学基本原理及其应用
第四节 世界主要生态系统的类型及其分布
第五章 生态系统服务 建议学时：4
[教学目的与要求] 掌握生态系统服务的定义、生态系统服务功能的主要内容；熟悉生态系统服务功能价值的主要特征；了解全球主要生态系统类型服务的功能价值。
[教学重点与难点] 生态系统功能的主要内容及生态系统服务的功能价值评估。
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节 生态系统服务的定义与研究进展
第二节 生态系统服务功能的主要内容
第三节 生态系统服务功能价值及其评估
第四节 全球主要生态系统服务的功能价值
第六章 景观生态学理论与人类对生态系统的利用 建议学时：4
[教学目的与要求] 掌握景观、景观生态学的定义；熟悉景观生态学中的岛屿地理学理论、复合种群理论、渗透理论和等级理论；掌握景观异质性与景观破碎化的联系与区别及景观变化的驱动因子；掌握干扰的定义及干扰的生态学意和干扰的特性、类型和人为干扰的主要形式。
[教学重点与难点] 景观异质性与景观稳定性的关系、干扰的意义，岛屿地理学理论、复合种群理论、渗透理论和等级理论。
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节 景观生态学中的基本概念
第二节 景观生态学中的几个重要理论
第三节 自然景观变化特征与人类对生态系统的利用
第四节 干扰与干扰生态学
第七章 环境污染的监测与评价 建议学时：6
[教学目的与要求] 掌握污染物、毒物、外来化合物、污染物的生物转化、生物富集、生态监测等概念；熟悉污染物在生物体内迁移与在食物链中的传递特点；了解生态环境影响评价的程序与方法。
[教学重点与难点] 污染物迁移、转化、在食物链中的传递和放大，污染物毒性评价及生态环境影响评价及风险评价。
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节 环境污染物与毒物
第二节 环境污染物的迁移和转化
第三节 环境污染物的毒理学评价
第四节 生态监测与评价
第八章 受损生态系统的修复 建议学时：6
[教学目的与要求] 掌握受损生态系统、恢复生态学和生态修复的含义；掌握受损生态系统的基本特征；了解生态修复的常用技术和方法；了解受损生态系统的修复；掌握生态工程的定义和生态工程设计的原理和措施。
[教学重点与难点] 受损生态系统的特征及受损的变化机制及规律、修复技术原理，生态工程设计的基本原理和方法。
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节 受损生态系统的特征
第二节 恢复生态学与生态修复
第三节 受损生态系统的修复
第四节 生态工程与生态修复
第九章 生态系统管理 建议学时：4
[教学目的与要求] 掌握生态系统管理、景观生态规划与设计等基本概念；熟悉生态系统管理的基本原则；了解生态系统管理的途径与技术，生态规划与设计的主要内容与步骤。
[教学重点与难点] 生态系统的基本原则及生态规划内容。
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节 生态系统管理的内涵及基本原则
第二节 生态系统管理的要素及途径
第三节 生态规划
第十章 可持续发展理论与实践 建议学时：2
[教学目的与要求] 掌握生态道德、生态论理学、可持续发展的生态论理观等基本概念；熟悉可持续发展的基本内涵；了解全球生态环境问题的严重性，树立可持续发展战略观。
[教学重点与难点] 可持续发展的内容及判定指标。
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节 可持续发展理论及其内涵
第二节 实践可持续发展的重要途径
第三节 可持续发展战略的实施与进展
撰稿人：王海霞 审核人：解伏菊
