Landscape Ecological Planning and Design
课程编码：21A54059 学分：2.0 课程类别：专业任选课
计划学时：32 其中讲课：32 实验或实践：0 上机：0
适用专业：人文地理与城乡规划
推荐教材：王云才主编，《景观生态规划原理》（第2版），中国建筑工业出版社，2014年。
参考书目：王云才主编，《景观生态规划设计案例评析》，同济大学出版社，2013年。
俞孔坚主编，《城市绿道规划设计》，江苏科学技术出版社，2015年。
（美）德拉姆施塔德等著，朱强等译，《景观设计学和土地利用规划中的景观生态原理》，中国建筑工业出版社，2010年。
课程的教学目的与任务
《景观生态规划与设计》教学目的使员工掌握景观生态规划的理论基础，在进行生态调查与景观生态分析与评价的基础上，从整体、区域、城市、乡村等层面进行系统性规划设计，并强化格局-过程-界面、物种、通道-生境、扰动-足迹-健康的生态规划设计，展开景观规划与设计的生态性评价。课程的主要任务是让员工系统地掌握景观生态规划的基本原理与规划设计方法，并能从事综合自然生态和人文生态为一体的整体系统规划。
课程的基本要求
1、通过教学活动，使员工掌握景观生态规划的理论基础，景观生态规划的基本方法与步骤。
2、通过教学活动，使员工充分体会景观生态规划与设计之于社会、经济、文化和空间艺术层面的内涵，使规划设计成果既符合先进规划理念又具有建设的实践指导价值，既严谨规范便于操作实施又具有适当灵活性的特点。
3、通过教学活动，提高员工理性分析、评价与综合思考的能力，做到理论充分联系实际。
各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实验）
第一章 生态规划的发展历程 建议学时：2
[教学目的与要求] 了解景观的生态学内涵与景观规划设计的生态学途径，熟悉国外与中国景观生态规划的发展阶段及代表人物，以及景观生态规划设计的深度应用范畴；掌握景观生态规划的NPH体系及研究领域。
[教学重点与难点] 景观生态规划设计的NPH体系及景观规划设计应用范畴。
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节 景观规划设计的生态学透视
第二节 景观规划与设计的发展历程
第三节 国外景观规划与设计的发展历程
第四节 中国景观生态规划的历程
第二章 生态景观理论基础 建议学时：3
[教学目的与要求] 熟悉生态规划设计的概念、内涵与意义，系统掌握景观生态规划的理论基础、主要流派与核心；掌握生态景观化设计与生态设计语言。
[教学重点与难点] 景观生态规划的理论基础与景观生态化设计及生态设计语言。
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节 生态规划设计的概念内涵及意义
第二节 景观生态规划的理论基础
第三节 景观生态规划的主要流派与核心
第四节 景观生态化设计与生态设计语言
第三章 生态调查与景观生态分析 建议学时：3
[教学目的与要求] 熟悉生物物理环境、生态系统特性及社会产业等调查的内容与方法，掌握景观生态分析体系，重点掌握景观生态格局、过程和演化分析的内容与方法。
[教学重点与难点] 景观生态格局、过程和演化分析的内容与方法。
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节 生态调查
第二节 景观生态分析体系
第四章 景观生态评价 建议学时：4
[教学目的与要求] 了解景观生态评价的目的与原则及理论基础，熟悉景观生态评价的“七度”体系，掌握景观相容度、适宜度、敏感度、连接度的概念与内容，以及评价的基本方法，并结合具体案例进行分析与评价。
[教学重点与难点] 景观相容度、适宜性、敏感度、连接度的评价方法
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节 景观生态评价体系
第二节 景观相容度评价
第三节 景观生态适宜性评价
第四节 景观敏感度评价
第五节 景观连接度评价
第五章 整体人文生态系统规划设计 建议学时：4
[教学目的与要求] 熟悉整体人文生态系统的概念、内涵及特征；掌握整体人文生态系统的分析的方法，掌握人文生态系统的结构分析和过程分析方法，重点掌握整体人文生态系统规划设计的方法。
[教学重点与难点] 人文生态系统的结构分析和过程分析方法
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节 整体人文生态系统规划设计
第二节 整体人文生态系统的整体分析
第三节 传统村落整体人文生态系统评价
第四节 整体人文生态系统规划设计
第六章 区域景观生态体系规划 建议学时：3
[教学目的与要求] 了解区域景观规划的概念、内涵及生态空间构成，熟悉区域景观生态格局及生态演变，掌握区域景观生态格局规划及设计；掌握区域景观保护重点与景观生态体系规划。
[教学重点与难点] 区域景观生态安全格局规划与区域生态安全格局设计。
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节 区域景观及其空间构成
第二节 区域景观生态格局体系
第三节 区域景观生态安全格局
第四节 区域景观保护与景观生态体系规划
第四节 江南水乡区域景观体系与整体保护
第七章 生态城市发展的景观生态规划途径 建议学时：3
[教学目的与要求] 了解生态城市的内涵与特征以及多元化的生态城市形态，对比性分析城市生态与生态城市的评价体系，熟悉城市-区域生态格局规划、城市绿地系统规划、自然斑块与廊道保护规划。
[教学重点与难点] 生态城市评价体系构建与创新
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节 生态城市特征与城市生态格局
第二节 生态城市评价体系对比与创新
第三节 城市景观生态过程与体系
第四节 城市景观生态规划
第五节 城市风景名胜区景观扰动与规划管理
第八章 乡村景观生态规划 建议学时：2
[教学目的与要求] 熟悉乡村景观的组成要素、类型及生态特征；掌握土地利用与农业景观规划、乡村人居环境与聚落规划、自然斑块与廊道保护规划。
[教学重点与难点] 乡村景观生态规划的基本理念与方法
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节 乡村景观与景观生态特征
第二节 乡村景观生态过程与体系
第三节 乡村景观生态规划
第四节 乡村文化景观空间保护规划
第九章 格局-过程-界面的生态规划设计 建议学时：2
[教学目的与要求] 掌握景观格局、自然过程及自然界面的概念及内涵；掌握自然格局的整体性规划设计内容及方法、自然过程的完整性规划设计内容及方法，自然界面的延伸性规划设计内容及方法。
[教学重点与难点] 自然格局整体性规划设计、自然过程的完整性规划设计、中小尺度的自然界面规划设计。
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节 自然格局的整体性规划设计
第二节 自然过程的完整性规划设计
第三节 自然界面的延伸性规划设计
第十章 物种—通道—生境的生态规划设计 建议学时：2
[教学目的与要求] 熟悉物种多样性的定义与生物通道的概念、内涵及类型，掌握物种多样性的测定方法及规划设计方法，掌握生物通道的宽度设计及生物通道连续性规划设计方法。
[教学重点与难点] 物种多样性的测定与生物通道的宽度设计
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节 物种的多样性规划设计
第二节 生物通道的连续性规划设计
第三节 景观生境的原生性规划设计
第十一章 扰动—足迹—健康的生态规划设计 建议学时：2
[教学目的与要求] 了解景观扰动及干扰的作用机制与效应，掌握生态足迹度量的指标体系及平衡性规划设计。
[教学重点与难点] 生态足迹度量的指标体系及平衡性规划设计。
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节 景观干扰的有限性规划设计
第二节 生态足迹的平衡性规划设计
第三节 健康生活环境规划设计
第十二章 景观规划设计的生态性评价 建议学时：2
[教学目的与要求] 熟悉景观规划设计的生态性评价体系，掌握景观规划设计生态性数据获取及评价方法，在解读景观规划设计中核心矛盾的基础上进行生态性评价。
[教学重点与难点] 景观规划设计生态性评价的数据获取及评价方法。
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节 景观规划设计的生态性评价体系
第二节 景观规划设计生态性评价方法
第三节 鼓浪屿“世界音乐岛”景观规划设计的生态性评价
撰稿人：刘靖 审核人：解伏菊
